在学习的过程中，想一落千丈很容易，想青云直上，却绝不是说说那么简单，而有的学生又是怎样做到呢?下面就让我们一起来看一下学大教育专家为我们推荐的一个中等中考生是如何逆袭的这篇文章吧!
北京时间8月23日13时许，第73届雨果奖好长篇故事奖在美国华盛顿州揭晓，中国作家刘慈欣的科幻小说《三体》获奖。雨果奖堪称科幻艺术界的诺贝尔奖，这也是亚洲人首次获得雨果奖。
作为硬科幻的典范，《三体》整个故事都是以物理学、天文学、化学等学科原理为基础进行的技术推演。你也许会想，刘慈欣的理科成绩一定非常好吧?可是你错了，刘慈欣的大学并非出身名校，学的也不是物理、航天这样的专业，中学的理科成绩也是中等偏上。一个“中等生”是如何逆袭的?
科幻梦源于父亲的藏书
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1963年6月，刘慈欣出生于北京的一个军人家庭。父亲是在解放后随部队进入北京的，后来转至中国煤炭设计院工作。“文革”爆发后，刘慈欣一家被下放到山西阳泉，父亲在一家煤矿当矿工，母亲当小学教师。
小学三年级时，刘慈欣从父亲的床底下翻出一箱子的书籍，那些书当时都被视为“毒草”，但它们为一个年幼的孩子打开了广阔的世界。刘慈欣最早看的是儒勒?凡尔纳的《地心游记》，“感觉就好像在一个黑屋子里，被一下子打开了窗户”。后来，他还看到了苏联的科幻，阿?卡赞采夫的《太空神曲》和叶弗列莫夫的《仙女座星云》，还有乔治?奥威尔、托尔斯泰的小说等等。
中学成绩中等偏上，完全不起眼
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刘慈欣在矿山学校上完小学、初中，“文革”结束后考入山西省重点中学阳泉一中。中学时代，他的文理科成绩都属于中上，并不拔尖，也没有受到过老师和同学过多的关注。但他始终保持着对科幻保持着兴趣。“文革”结束后，一些外国的科幻作品在国内解禁，他又读到凡尔纳的《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》及一些苏联的科幻文学作品。
在学校，他不喜欢参加什么活动，除了埋头学习课本知识，就是在课余读科幻小说。哪怕在紧张的高考备战前夕，他都会想方设法读遍当时出版的科幻作品，“不是我读书多牛，那时候科幻方面的书比较匮乏，一年就出那么几本。”他后来说。
普通本科、中等城市、朝九晚五，他写出《三体》
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你很难将《三体》与山西阳泉娘子关联系起来。2010年5月，科幻作家、新华社记者韩松在博客《路过科幻圣地娘子关》中写道：此一带，天空灰翳，阳光难以透入，多黄土丘陵，诸多山崖似寸草不生，难以稼穑，树上连鸟巢亦无，建筑多土砖屋及窑洞，多煤厂及火力发电厂，黑烟滚滚，空气中饱含煤渣味，沿途皆是运货大车，不乏运煤的，运易燃易爆化工品的，如史前巨兽纷纷奔过……“过娘子关的一刹那，我终于明白了，幻象发生于贫瘠、创痛和追赶。”
1985年，刘慈欣从华北水利水电学院毕业，分配到娘子关电厂工作。在“现实”与“科幻”之间，他画出了一条清晰的分割线。“我们的社会不喜欢科幻迷这样的人，如果你喜欢科幻，就显得你这个人很幼稚。特别像我所在的这种工业部门，领导可以容忍你在工作中出错，但幼稚却是不可容忍的。如果你都40多岁了还喜欢科幻，而且把大量的精力投入其中，就会给人很不好的印象，他们会觉得你和别人格格不入，你不是一个正常人。”刘慈欣一直在“半地下”状态从事科幻写作。白天上班，晚上写作，如果加班，那么晚上就写不成。可以说，刘慈欣并没有什么大块的写作时间，除了工作，他还要买菜做饭、接送女儿，每天考虑“工作、养家、生活”之类的琐事，在生活的2/3的时间里，他看起来和周围的人没什么区别。不同的是，他利用业余时间坚持写作，从1999年至今，出版了400多万字的作品。
“中等生”刘慈欣的启示
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从学习成绩的角度讲，刘慈欣是个典型的“中等生”。
中学时文理科成绩都中等偏上，大学也并非重点名校，专业是普通的水电工程系，毕业后在一座中等城市的普通的发电厂工作，但刘慈欣平凡但不平庸，他罕见地实现了自己的少年梦想。是什么成就了他?互联君仔细分析了他的生活轨迹，总结出这么几点：
1.家庭的文化养分。父亲的藏书给了刘慈欣文学启蒙。那些在“文革”时被称为“毒草”的书籍其实都是难得的经典作品。三年级的刘慈欣从中发现了新的世界，养成了阅读的习惯，并且早早就有了自己的品味和爱好。家庭的文化养分就是如此重要，它能弥补学校教育的缺失，奠定一个人基础的文化品格。
2.对现实和自己的清醒认识。在谈大学的专业选择时，刘慈欣说，“更多的是出于现实的考虑。一是从成绩角度看，估计我的分数够不上我喜欢的航空、航天等院校。在我们那个年代，填报志愿有很大风险，对于人生来说，能不能上大学是一个分水岭，所以我选我有把握的学校。其次，从生存的角度来说，我虽然喜欢物理等基础学科，但是将来就业会有困难。而工程师是一份比较稳定的职业。……我们那个年代很多人都想成为科学家，但是我知道自己不是天才，离一个真正的科学家还非常远，所以我觉得我应该先有一份稳定的工作，再来做我喜欢的事情。”互联君觉得，成功属于能清楚认识自己能力和需求的人，找准适合自己的领域很重要。
3.兴趣是最好的发展动力。也许是没有尖子生的学习压力(他们往往被老师、家长寄予了太多期望)，也没有后进生相对较差的知识基础和升学压力，中等生往往可以拥有相对自主的空间，进行课外知识的积累和眼界的扩展，找到自己的兴趣方向，经过一定时间的积累，就能在一个领域有较深的研究。关于高中生的文理选择，刘慈欣曾在受访时建议：首先听从内心的愿望，你得知道自己最感兴趣的是什么。我觉得我不能成为科学家，但工程师也是我喜欢的职业。
4.高效利用时间。时间是公平的，但每个人利用时间的能力千差万别。刘慈欣的写作基本在业余进行，除了做好工作，还有家务和孩子分散精力，但他利用好了碎片时间，假以时日，自然积淀颇多。这种对时间的利用能力，需要从小就有意识锻炼，大块时间是难得的，人与人的差别，就体现在对碎片时间的利用上。
刘慈欣并不是一个“中等生”逆袭的孤例。曾有一位小学老师在有意识的调查后发现，班上第十名前后直至20名的学生，在后来的学习和工作中“出乎意料地表现出色”，有教育界人士称此为“第十名现象”。互联君认为，并不是大家因此就要鼓励孩子不当前三名去考第十名，而是要认识到，为什么成绩并不拔尖的学生往往会有更不错的成就?成绩是不是确实没有想象中那么重要?
如果您的孩子成绩不拔尖，请不要给他太大的压力。尖子生往往会下意识去证明家长和老师对自己的认可，局限了自己的兴趣和视野。而中等生的优势在将来，他们对兴趣爱好的发展也许有一天会成为他们的事业。尺有所短，寸有所长，让孩子找到适合自己的领域并坚持耕耘，远比几次考试的排名更重要。
以上就是学大教育专家为我们推荐的一个中等中考生是如何逆袭的这篇文章了!您觉得怎么样呢?您现在对这篇文章有没有一个清晰明了的了解呢?小编真心的希望本篇文章能给您带来一定的帮助哦!
